新工科背景下高校实验室教学模式创新探讨  

作　　者：徐建红[1] 李江颂[1] 

机构地区：[1]山西大学环境与资源学院,山西太原030006

出　　处：《科研成果与传播》2023年第4期0674-0677,共4页

摘　　要：新工科理念是为了促进高校培养造就一大批引领未来技术与产业发展的卓越工程科技人才,为我国产业发展和国际竞争提供智力支持和人才保障。在新工科教育理念不断深化的背景下,推动了各大高校实验室教学模式的改革与创新,有助于为国家输送更多高素质的创新型人才。但是从目前阶段来看,大多数的高校在落实新工科教育理念的过程中,存在一些不足之处,对高校教学质量的提升与教学模式的创新产生了不利因素。基于此情况,此篇文章将以新工科背景为基础,对高校实验室教学模式进行探索,并给出具体的创新实施措施,希望能够给广大的高校教育工作者提供一些有价值的参考意见。

关 键 词：新工科 高校 实验室教学 创新 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]