思政德育工作中学生主体性的培养与发展探究  

作　　者：仲兆妹 

机构地区：[1]河北省石家庄市第二十四中学,河北石家庄050051

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第5期0088-0091,共4页

摘　　要：中学生正处于身心快速发展阶段,价值观尚未形成,且容易受到外界因素影响,积极开展思政德育工作有利于引导学生约束自身、形成正确价值观。然而因思政德育工作体系建设滞后,工作理念和形式传统,学生普遍缺少主动接受思政德育教育的积极性,主观能动意识弱化,思政德育工作有效性下降。因此学校开展思政德育工作要重视培养学生形成主体意识,发挥学生主观能动性,促使其主动参与思政德育活动,强化教育效能。基于此,本文对学生主体性进行概述,分析了思政德育工作中学生主体性缺失原因和解决策略,以期为思政德育工作提供参考。

关 键 词：思政德育工作 中学生 主体性 培养策略 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]