改革考试评价模式对提高医学生人文关怀意识效果的研究  

作　　者：项洁 孙楠 梁思捷 

机构地区：[1]徐州医科大学附属医院,江苏徐州221000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第5期0045-0048,共4页

摘　　要：在临床实践能力考核中,通过“病人体验”经历并给出评价的新型成绩评价模式,换位感知病患的需求,提高其临床实践中人文关怀意识。方法 选择2021年9月—2022年9月期间在康复医学科实习的临床医学专业学生70人,在实习结束出科考试中,采用客观结构化临床考试模式,将实习生随机分为A组及B组,每组各35人,A、B相互作为“病人”协助完成临床实践考核,且把“就医感受”量化给考生打分。考核结束最后,对两组学生进行问卷调查,调查内容涉及这次“就医感受”,从病患角度审视目前医学生在医学人文方面存在的问题。结果:先有“病人体验”的A组同学总成绩比后有“病人体验”B组要高,差异有统计学意义(P<0.05),而且在人文关怀、问诊方面能力等各项得分中也表现更好,统计学差异更显著(P<0.01)。结论 通过“病人体验”并给出“就医感受”评价的临床考核模式可以在一定程度上提高医学生人文关怀意识。

关 键 词：医学人文关怀 高等医学教育 考核评价 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]