CBL结合TBT教学法在实习生预防针刺伤中的应用  

作　　者：王鹏[1] 买为丽旦·衣明江[2] 艾力亚力·艾力 张文斌[1] 贾巍[3] 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院医务部感染管理科,新疆 乌鲁木齐 830054 [2]新疆医科大学第一附属医院病理科,新疆 乌鲁木齐 860054 [3]新疆医科大学附属肿瘤医院信息与大数据中心,新疆 乌鲁木齐 830011

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第5期0167-0170,共4页

基　　金：新疆维吾尔自治区自然科学基金(项目编号:2019D01C262);新疆医科大学教育改革项目(项目编号:YG2019047)。

摘　　要：CBL教学法(Case-Based Learning)是以案例为基础的学习,根据教学目标设计案例,以教师为主导,发挥学生的主体参与作用,让学生进行思考分析、小组讨论,从而强化知识点的学习,并提高学生分析问题和解决问题的能力。任务教学法(task-based teaching,TBT),也称任务驱动教学法,是指在教学过程中,把课本知识转化成多个具体任务,通过完成任务来讲解和学习基础知识和技能.从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。通过两种教学方法的结合,可以运用实际发生的案例进行分析,以案例为任务,使得学生在教学中以完成案例任务为主要目标,进一步提高学生在学习中自主学习能力,分析和解决问题的能力。针刺伤是指针刺伤是指由注射针头、缝合针、各种穿刺针等医疗锐器导致的皮肤损伤。通过参阅文献和调取我院近三年发生针刺伤信息,结果发生针刺伤的主要人群为实习生,其次为本院的护士和医生,为此将实习生作为开展教学的主要人群。

关 键 词：CBL结合TBT教学法 实习生 预防针刺伤 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]