基于核心素养的高中音乐“MOOC+PBL”模式的教学策略探究  

作　　者：何佳桐 

机构地区：[1]深圳市明德实验双语学校,广东深圳518000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0180-0183,共4页

摘　　要：基于音乐学科核心素养,对如何在高中音乐教育中有效融合MOOC和PBL模式进行探究,以提高学生的核心素养水平,解决传统高中音乐教育模式存在的问题,评估新模式的教育效益和可行性,为教育决策者和教育者提供改进高中音乐教育的实际建议。主张MOOC(大规模在线开放课程)与PBL(问题驱动的学习)两种教育方法的有机整合,能够为高中音乐教育带来更多的教育资源和更多的问题情境,从而提高学生的学习质量。同时强调高中音乐教育不仅应关注音乐知识和技能的传授,还应着重培养学生的核心素养,如创造力、批判性思维、沟通能力和团队合作。

关 键 词：音乐教育 核心素养 MOOC模式 PBL模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]