浅析语义分析在对外汉语教学中的运用——以补语语义指向分析为例  

作　　者：方淳 

机构地区：[1]西北民族大学,甘肃兰州730030

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0129-0132,共4页

摘　　要：补语教学是对外汉语教学中的重难点,在分级教学背景下,就补语教学方法进行探讨,将补语讲解精简化,部分补语公式化,以固定形式帮助留学生记忆补语,进而正确使用补语;同时借助图示法形象地展示补语的语义指向,具体以“动+补+宾”式中趋向补语为例分析对外汉语课堂中补语讲解方式;借助语义指向分析法辨析“动词+数量短语”中“数量短语”的结构类,为留学生有效辨别宾语和补语提供新思路。分析补语语义指向为留学生学习汉语提供有益借鉴,进一步提高汉语交际能力,促进汉语习得。

关 键 词：对外汉语教学 语义分析 补语语义指向 运用 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]