翻转课堂结合模拟案例演练在儿科临床实习带教中的应用  

作　　者：魏洪平[1] 季艳妮[1] 王春燕[1] 

机构地区：[1]义乌市中心医院儿科,浙江义乌322000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0101-0104,共4页

摘　　要：分析翻转课堂结合模拟案例演练的应用价值。方法 选取2022年1月-2023年6月40名儿科实习生,随机分组。对照组采取常规带教方法,观察组采取翻转课堂结合模拟案例演练。比较两组实习生实习成绩、教学满意度、专业能力的差异。结果 ①实习成绩相比,观察组实习生更高,差异有意义(P<0.05);②教学满意度相比,观察组实习生更高,差异有意义(P<0.05);③专业能力相比,观察组实习生更高,差异有意义(P<0.05)。结论 翻转课堂结合模拟案例演练的带教效果好,有助于提高儿科实习生的实习成绩、教学满意度与专业能力,可推广使用。

关 键 词：翻转课堂 模拟案例演练 儿科 实习带教 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]