基于OBE教育理念的混合教学模式在“妇产科学课程中的应用研究  

作　　者：马琳琳[1] 孙淼[1] 郑晓英[1] 郭滢[1] 张婧懿[1] 张晓宇[1] 

机构地区：[1]黑龙江中医药大学附属第一医院妇产科,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0180-0183,共4页

基　　金：黑龙江省教育科学规划课题“基于OBE教育理念的混合教学模式在“妇产科学课程中的应用研究”(课题编号为(GJB1423457)

摘　　要：观察基于成果导向教育(OBE)教育理念的混合教学模式在“妇产科学课程中的应用疗效。方法 我校2022年9月-2023年6月110位参与“妇产科学课程”教学活动的医学生为本次研究对象,按照是否基于OBE教育理念行混合教学模式将医学生均分为对照组(55位:传统教学模式)与实验组(55位:基于OBE教育理念的混合教学模式),比较两组医学生教学干预效果。结果 实验组医学生教学效果评分以及教学干预后评判性思维能力测量量表(CTDI-CV)各项维度评分、考试成绩均高于对照组,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论 “妇产科学课程中基于OBE教育理念行混合教学模式较于传统教学模式可有效提升医学生对教学效果的评价,训练医学生思维能力,从而获得较为满意度的教学成绩。

关 键 词：OBE教育理念 混合教学模式 妇产科学课程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]