多元化教学模式在提升基层军医超声实操中的探索应用  

作　　者：葛宇 董旭 沈若宇 

机构地区：[1]海军军医大学第一附属医院,上海200433

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0169-0172,共4页

摘　　要：探索多元化教学模式在提升基层军医超声实操中的应用价值。方法 选择2023年1月至2023年10月在海军军医大学第一附属医院超声诊断科规范化培训的海军全科医生为研究对象,随机分为观察组(多元化教学模式,n=42)和对照组(传统临床带教,n=47),四周学习结束后采用理论考核、操作考核和问卷调查来比较教学成果。结果 观察组学员的理论考核、操作考核与总成绩均较对照组学员高(P<0.05),日常表现方面的评分差异无统计学意义(P>0.05)。问卷调查显示观察组学员对多元化教学模式满意,普遍认为教学形式新颖、知识掌握牢固,可以激发学习兴趣、促进临床思维与自我学习、提高诊断能力与知识应用能力。结论 相较于传统临床带教模式,多元化教学模式更能提高基层军医的超声理论水平和实操技术,同时基层军医对新的带教模式具有更高的认可度和满意度,值得进一步推广。

关 键 词：超声 多元化教学模式 军医 教学改革 毕业后教育 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]