形成性评价在高校写作教学中的创新应用研究  

作　　者：叶浪英 郭蕊涵 

机构地区：[1]贵州省黔南民族师范学院教育科学学院,贵州都匀558000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第5期0143-0146,共4页

摘　　要：在大学语文的教学中,写作课是一个很大的问题,很多同学只是死记硬背,无法将自己所学到的内容进行有效的组合,再加上语文课程的课时很少,老师很难照顾到所有的同学。另外,在大学语文写作教学中,一直采用的是以“终结性评价”为主的评价方式,使学生在语文写作中的主动性受到很大的影响。在这一背景下,作者试图在大学语文写作中运用形成性评价,采用学生自我评估、师生互评、教师互评和创建学生写作档案袋等多种方式来促进学生语文写作水平的提高。

关 键 词：形成性评价 高校写作教学 创新应用 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]