高中英语阅读协同效应读后续写教学设计  

作　　者：倪彬[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2024年第5期11-12,共2页Popular Science

摘　　要：自2016年开始,浙江省英语高考中启用了读后续写的新题型。改题型要求学生高效融合语言输入和语言输出,对语言模仿和语言创造提出了更高要求。教师和学生对这一题型很重视,但实际教学中存在较多问题。

分 类 号：N[自然科学总论]