小学英语教师的可持续专业发展探索  

作　　者：马倩羽 

机构地区：[1]郑州师范学院,河南郑州450044

出　　处：《小说月刊（下半月）》2024年第6期157-159,共3页Novel Monthly

基　　金：河南省教师教育课程改革研究项目:双减政策实施背景下小学英语教师的职后专业能力发展研究项目编号:2024-JSJYYB-070

摘　　要：本文在阐述小学英语教师专业素养构成的基础上,结合相关文献研究、个人实践经验和当前社会环境,探讨小学英语教师的可持续专业发展。小学英语教师在实现可持续专业发展的过程中,因其所处的发展阶段不同,会有不同的发展重点和途径。在全球化、新课程改革和后疫情背景下,充足的动力是小学英语教师可持续专业发展的根本动力,对外部环境的了解和对外部资源的利用是小学英语教师持续自我专业发展的关键和保障。

关 键 词：小学英语教师 专业素养构成 可持续专业发展 途径 

分 类 号：I[文学]