以经典记叙文的经典片段为例来谈谈记叙文的情境性教学  

作　　者：石楠楠 

机构地区：[1]江苏省宿迁市泗洪县青阳中心小学

出　　处：《初中生写作（下半月）》2024年第5期0070-0072,共3页

摘　　要：以经典记叙文的经典片段为例 来谈谈记叙文的情境性教学 江苏省宿迁市泗洪县青阳中心小学 石楠楠 在常见的三大文体(记叙文、说明文、议论 文)当中,不同类型的文体有着截然不同的写作 特点,它们的教学方式天差地别。对于学生来 讲,记叙文的学习可谓贯穿了整个义务教育阶 段,是学生接触最长的也是最熟悉的文体类型, 对学生的阅读产生了重要的影响。记叙文作为 一种写人、记事、写景、状物的文体,情境性是这 种文体最大的特征。而在实际的教学过程中, 有时却忽略了文本的情境性而着重围绕记叙文 文本的表现手法、表达方式、修辞方式展开教 学,虽能从文学的高度解读文本,但远离了学生 的实际认识,笔者以为这种记叙文的教学方法 可能由于过于理论化而让学生敬而远之。

分 类 号：G4[文化科学—教育学]