微课结合翻转课堂教学在疼痛护理课程中的实践效果  

作　　者：谭嘉裕 吴文燕 欧阳秋怡 李芳[1] 陈慕瑶[1] 

机构地区：[1]中山大学附属第一医院,广东广州510080

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第6期0005-0008,共4页

摘　　要：对微课结合翻转课堂教学在疼痛护理课程中应用的效果进行分析。方法 选择我院2021年与2023年疼痛护理专科护士两个班的56名学生作为研究对象,将学生分为观察组与对照组,观察组中29名学生为2021年、观察组中27名学生为2023年,在进行教学时对照组教学方式不变,观察组采用微课结合翻转课堂的教学方式。课程完成后进行相应的理论知识考核、实操考核,效果评价时采用疼痛护理专科护士综合能力调查表。结果 对两组学生分组进行分析,其中观察组学生理论知识考试成绩与实操考试成绩分别为83.72±4.04分、84.33±7.26分;对照组学生理论知识考核成绩与实操考试成绩分别为78.76±4.45分、79.42±6.62分,两组数据具有差异性且有统计学意义(P<0.05)。对两组学生自主学习能力评价时观察组学生除学习动机外其他能力学习评分均比对照组高,具有差异性且有统计学意义(P<0.05)。结论 在进行疼痛护理课程学习时采用微课结合翻转课堂的教学方法可以提升学生综合学习能力并可以提升整体教学质量。

关 键 词：微课结合翻转课堂 疼痛护理课程 教学应用 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]