探讨幼儿园音乐节奏教学游戏化策略  

作　　者：梁民星 

机构地区：[1]山东省青岛市城阳区夏庄街道中黄埠幼儿园,山东青岛266107

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0124-0127,共4页

摘　　要：节奏教学是幼儿园音乐教学的重要环节,通过对音乐作品节奏的系统化讲解,能增强幼儿对音乐旋律和符号的感知能力,有利于推动素质教育理念在幼儿教学中的落实。而以游戏教学法开展音乐节奏教学,能符合幼儿活泼好动的认知特征,既能使幼儿在游戏中获得更多知识,又可提高音乐节奏的教育质量。节奏教学是音乐教学中很重要的一部分,能帮学生熟悉并掌握任何一首音乐的律动,更好的学习音乐,提高音乐兴趣。幼儿的年纪比较小,天性贪玩,不能很好的持续集中注意力,并不能出现很好的教学效果。对于幼儿来说,“游戏”是一种很好的学习方式,也是最合适的学习方式,通过游戏的方式不仅能能让幼儿处于一种轻松快乐的状态,还能提高幼儿的认知,思考,交流能力,以及成长中对情感的需求的满足。音乐节奏又是一种比较抽象的知识,只是教师的语言描述很难让幼儿理解和记忆,基于幼儿的学习能力和接受能力,笔者建议注重教学游戏化,充分调动幼儿的各种感官性和主观能动性,培养幼儿的音乐素质,让幼儿在游戏中了解24拍、34 拍、44等各种拍数并用自己的肢体或身边的物品表达出来,既提高幼儿的兴趣又完成了既定目标。

关 键 词：幼儿园 音乐节奏 教学游戏化 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]