混合式教学模式在心电图课程教学中应用现状及对策  

作　　者：李婷[1] 谢瑄 彭玉桃 何莉 

机构地区：[1]南华大学附属第一医院,湖南衡阳421000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0192-0195,共4页

基　　金：湖南省教育厅省级教改课题HNJG-2022-0740;湖南省教育厅优秀青年项目21B0415。

摘　　要：混合式教学模式被认为是高校教学的发展趋势,其将传统学习方式及互联网学习方式的优势相结合,实现优势互补,使学生获得最佳的学习效果。心电图是诊断学课程的重要篇章,是教学的重点和难点,也是临床执业医师和临床助理执业医师实践操作考试的必考项目,然而,传统的教学方法往往无法满足现代医学教育的需求,尤其是在培养学生的实际操作能力和临床应用能力方面存在明显短板。这主要是因为传统教学通常侧重理论的传授,忽略了实践技能的培养,且受限于课堂环境和时间,在此环境下,就算处于真实的临床环境,学生也无法真正将学到的理论知识应用于实践。而混合式教学模式在心电图教学过程中的引入与实施,能够使心电图知识由抽象变简单、由复杂变具体、由呆板变形象,有助于高校相关专业的学生对其形成更全面、更准确的认知,有效吸收、学以致用;对教师而言,该模式能在强化教学内容丰富度的同时充分调动学生的积极性、主动性,真正实现优质、高效的心电图教学,进而推动高校人才高质量培养的目标达成。

关 键 词：心电图教学 混合式教学模式 建构 

分 类 号：R540.4[医药卫生—心血管疾病]