学科重组角度下高校雕塑教学多元化发展路径研究  

作　　者：高永鹏 

机构地区：[1]四川美术学院造型艺术学院,重庆401331

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第6期0133-0136,共4页

摘　　要：雕塑课程是高校重要教学课程之一,该课程旨在引领学生在探索、感受艺术的同时领略艺术的内涵,进而获得思想发展。学科重组是近现代提出的新教育观念,旨在打破学科界限,丰富学科内容组成,带给学生以丰富的知识学习体验。该教学观念运用于高校雕塑课程教学中,可以丰富课程教育内容,创新课程教育形式,实现雕塑课程多元化教学与发展的探索。鉴于此,文章分析大量期刊文献,就雕塑艺术、学科重组下的高校雕塑课程特点、学科重组角度下高校雕塑教学多元化教学发展路径作出阐述,旨在推动高校雕塑课程教学高质量发展,带给学生以全新的学习体验。

关 键 词：学科重组 高校 雕塑课程教学 多元化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]