基于标准化病人的Mini-CEX模式在急诊医学教学中的应用研究  

作　　者：阳毅[1] 邹文婷 杨勇[1] 何顶秀[1] 巫金 

机构地区：[1]德阳市人民医院,四川德阳618000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第6期0151-0155,共5页

基　　金：西南医科大教育研究与改革项目-自由探索项目(ZYTS-133);成都中医药大学教学改革项目:PBL联合情景模拟在创伤急救技能教学中的应用研究(JGJD2021014)。

摘　　要：本研究旨在探究基于标准化病人(SP)的Mini-CEX临床教学模式在急诊医学基地本科教学中的实际应用效果。方法 首先从接受临床医学课程理论教学的不同班级采用传统方式及结合SP与Mini-CEX的教学模式。教学实施结束后,通过学生教学评分表、理论考核评分表以及综合技能考核评分表等工具,对两种教学模式的效果进行了对比分析。结果 与传统教学模式相比,结合SP与Mini-CEX的教学模式在学生的满意度上表现更为出色(P<0.05),得到了学生的广泛喜爱和认可。同时,实验班学生在理论考核和综合技能评分上也表现出更高的水平。这一教学模式在专业知识掌握、临床技能提升、协作意识锻炼以及逻辑思维培养等方面均展现出了显著的优势(P>0.05)。结论 结合SP与Mini-CEX的教学模式能够有效激发学生的学习兴趣,提高他们对知识的理解和掌握程度,进而提升他们的临床思维能力。

关 键 词：医学生培养 教学方法 教学模式比较 Mini-CEX教学 标准化病人模型 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]