“双减”背景下小学英语分级阅读在作业设计中的运用研究  

作　　者：苏喆 

机构地区：[1]甘肃省白银市白银区第五小学,730900

出　　处：《新浪潮》2024年第11期0070-0071,共2页

摘　　要：随着“双减”政策的优质推进,教师自觉为英语作业设计引入新思路、新活动,科学指引小学生拥有高品质、创新性的探究任务,优化小学生的课程发展。为了践行“双减”政策,教师务实验证分级阅读是英语作业设计亮点,简要概括分级阅读运用于英语作业的设计价值,详细总结分级阅读运用于英语作业的有效方法。因此,分级阅读是教师优质践行“双减”政策的人文基点,也是教师进行英语作业设计的重要内容,更是小学生能力进步、课程发展的必要活动。

关 键 词：“双减”政策 分级阅读 英语作业设计 设计价值 有效方法 

分 类 号：G0[文化科学]