小学语文“情感—交往”型课堂实践探索  

作　　者：史福利 

机构地区：[1]南通市实验小学,江苏南通226001

出　　处：《智慧少年》2024年第15期0051-0053,共3页

摘　　要：当前教育改革背景下,提升小学语文教学质量、促进学生全面成长,已成为教育领域的核心议题,构建“情感—交往”型语文课堂,可以丰富学生的语文知识,促进其情感健康发展,提升其核心素养,此类课堂注重师生间的真挚情感交流与深度互动,致力于营造轻松愉悦的学习氛围,为实现此目标,教师需不断探索创新教学方法,尊重学生个体差异,有效激发学生的学习兴趣。通过这一实践路径,有望推动小学语文教学的持续进步,为学生的全面、和谐发展奠定坚实基础。

关 键 词：小学语文 “情感—交往”型课堂 实践路径 

分 类 号：C[社会学]