聋校课堂中师生沟通障碍及对策研究  

作　　者：孙木子 

机构地区：[1]湖南省特教中等专业学校

出　　处：《前卫》2024年第15期0103-0105,共3页

摘　　要：聋校课堂中的师生沟通是实现有效教学的关键挑战之一.本文针对聋校中师生之间存在的沟通障碍进行深入分析,发现相互不理解对方的手语是导致沟通困难的主要原因.由于听障学生和教师在手语使用上的不统一,加之对各自手语方言的不熟悉,造成了信息传递障碍,这不仅影响了学生的学习效果,也增加了教师的教学负担.为了解决这一问题,本文提出了一系列针对性建议,以期能够促进听障学生与教师的有效沟通,提高教学互动质量,从而改善教育成效.此外,本文还强调了包容性教学理念的重要性,鼓励采用多元化交流方式,满足不同听障学生的需求.研究结果为听障学生课堂提供了实用的沟通策略,同时也为后续的教育政策制定和实践提供了有价值的参考.

关 键 词：听障教育 手语沟通 教学障碍 师生互动 

分 类 号：G0[文化科学]