师范类院校三笔字课程的现状分析与提升对策  

作　　者：潘绍雄[1] 杨海燕 

机构地区：[1]凯里学院美术与设计学院,贵州凯里556011

出　　处：《成功》2024年第11期0018-0020,共3页

基　　金：2022 年凯里学院校级教改师范类专业认证专项研究项目“师范生三笔字技能培养研究”(编号 SFRZ202208);贵州 省本科 2015 年省级本科教学工程项目“凯里学院美术学专业综合改革”(编号 szzgs201501)。

摘　　要：“三笔字”是师范专业学生职业技能训练的内容之一。本文结合师范类院校三笔字课程的教学现状,分析该课程现阶段存在的问题,提出完善课程体系、创建开放型教学团队、构建立体化长效考核机制和思政融合等策略,从而提高师范生的职业技能。

关 键 词：三笔字课程 现状 对策 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]