探究积极心理学视角下乡村生源高中生心理健康教育的优化策略  

作　　者：叶 苗 

机构地区：[1]贵州省黔南布依族苗族自治州都匀第一中学,贵州都匀558000

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第15期0064-0066,共3页

基　　金：2022 年贵州省教育科学规划民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题“乡村生源高中生抑郁倾向成因及预防性途径研究”阶段性研究成果,立项编号:MJ22069。

摘　　要：研究发现,乡村生源的高中生在学习、生活环境和社会资源等方面存在着不足,面临的精神压力相当大。在这种教育背景下,借鉴积极心理学相关教育理念就显得至关重要。因此,文章先是分析了积极心理学在心理健康教育中的应用意义,而后分析了当前我国乡村生源高中生在心理健康教育实践中所面临的问题。最后针对性地提出了一套结合积极心理学的乡村生源高中生心理健康教育的优化策略,包括引入积极心理学理论,建立积极心态,发现和培养学生的个人优点,以及为学生创造积极的教育环境。以期可以促进乡村生源高中生的心理健康,提升高中阶段心理健康教育教学质量。

关 键 词：积极心理学 高中生心理健康教育 乡村生源 优化策略 

分 类 号：C[社会学]