问题驱动助力化学核心素养提升——化学反应调控的教学尝试  

作　　者：王燕 

机构地区：[1]杭州市萧山区第六高级中学,浙江杭州311261

出　　处：《美眉》2024年第5期0155-0158,共4页

摘　　要：高中化学教学的目标是增强学生对化学学科的理解,能应用化学思维解决某些真实情境下的实际问题,提升化学核心素养。本文以工业合成氨条件的选择为例,通过设置和解决驱动性问题,帮助学生巩固平衡思想,加强宏观、微观观念和模型认知能力,养成科学思维,提升化学核心素养。

关 键 词：核心素养 平衡思想 驱动性问题 合成氨 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]