以“家校社”融合机制助力中职生财经素养成长的实践探索——基于广西玉林农校的案例  

作　　者：黄结荣 黄柳红 庞钧文 

机构地区：[1]广西玉林农业学校,广西玉林537000

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第26期0100-0102,共3页

基　　金：本文是 2021 年度广西财经素养教育研究专项课题“中职学校资助政策下学生财经素养教育策略研究——以广西玉林农业学校为例 ”(课题立项编号:2021ZJY913)的阶段性研究成果。

摘　　要：在中职学校教育教学实践过程中,教师要致力于学生综合能力的发展和提升,实现育人工作的有效升级。尤其是在“三教改革”的背景下,中职生的成长与发展要突出综合性要求,实现思维理念的有效革新,为全面发展创造条件。教师要把家庭、学校与社会的一体联动作为重点,实现育人工作的突破。笔者拟从广西地区玉林农校的情况入手,探讨中职生财经素养成长、培养的相关议题,并阐述“家校社”融合机制在其中发挥的功能和作用。笔者将从学生的实际需求入手,研判“家校社”融合机制助力中职生财经素养成长的可行性路径和举措,进而为相关工作的推进带来积极启示。

关 键 词：中职生 财经素养 家校社融合 玉林农校 金钱观 

分 类 号：C[社会学]