基于动漫情境的六年级语文培优补差教学实验研究  

作　　者：黄玫 

机构地区：[1]平果市第二小学,531499

出　　处：《炫动漫》2024年第12期0040-0042,共3页

摘　　要：本研究致力于开辟一条全新的语文教学路径——融入动漫情境的教学法,并在六年级学生群体中付诸实践,开展培优补差教学实验。通过精心构思和编排一系列生动的动漫故事,我们成功地将语文知识点巧妙融入其中,从而极大地激发了学生的学习欲望和热情。经过一系列的系统实验与深入观察,我们惊喜地发现,这种基于动漫情境的教学方法不仅能够大幅提升学生的学业成绩,更能全方位促进学生的个人成长与发展。本研究不仅为六年级语文教学提供了创新性的视角和实用工具,更为广大教育工作者提供了极具价值的参考与启示。我们坚信,这一教学法具有巨大的推广价值和应用前景,有望在未来的语文教育中发挥更加重要的作用,为培养更多全面发展、具备创新思维的优秀人才贡献力量。

关 键 词：动漫情境 六年级语文 培优补差 教学实验 

分 类 号：J[艺术]