中、美、加初中教材中文化艺术内容的比较研究 ——以“勾股定理”为例  

作　　者：朱宏林 

机构地区：[1]萧山区通惠初中,浙江杭州311225

出　　处：《炫动漫》2024年第12期0268-0270,共3页

摘　　要：文章以中国、美国、加拿大三国初中数学教材中的“勾股定理”内容为例,比较分析其数学文化的呈现方式、内容类型和运用方式,了解我国与其他国家在初中数学教科书中数学文化内容的渗透情况,研究发现,美国与加拿大更关注数学与生活的联系,中国则在关注数学与生活的同时在数学史的运用上有一定的优势。通过三国教材的比较,我国数学教材改革可以更加合理分配数学文化的各个栏目数量;呈现多样化的数学文化类型以及促进数学文化的运用水平向更高层级发展。

关 键 词：数学文化 勾股定理 比较研究 

分 类 号：J[艺术]