“双减”背景下小学英语多元化作业的设计现状  

作　　者：张雯斐 

机构地区：[1]青海省西宁市城西区光华小学,青海西宁810000

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第35期0028-0030,共3页

摘　　要：在“双减”政策背景下,小学英语教学面临着作业设计的改革,以减轻学生负担并提高学习效果。多元化作业设计的引入可以为小学英语教学带来新的发展路径,促进学生的英语学业的健康发展。通过分析“双减”背景下小学英语多元化作业的设计现状,认识作业设计的发现。通过预习式作业促进课堂准备,互动式作业发挥学生参与价值,探索式作业拓展学科视野,游戏式作业感受英语学科独特性,表达式作业引导学生创意表达。此外,分析了“双减”背景下小学英语多元化作业评价的开展方式。

关 键 词：“双减” 小学英语 多元化 作业设计 

分 类 号：C[社会学]