基于大单元教学法的小学语文跨学科整合路径研究  

作　　者：王圆圆 

机构地区：[1]安徽省阜阳市阜南县第十七小学,安徽阜阳236300

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第35期0010-0012,共3页

摘　　要：在当今教育领域,跨学科整合已成为提升学生综合素质和创新能力的关键途径。特别是在小学阶段,培养学生的跨学科学习能力对于其长期发展至关重要。小学语文作为基础教育的核心学科之一,不仅承担着传授语言知识和技能的任务,更有助于学生思维能力和文化素养的提升。大单元教学法,作为一种整合教学理念,强调通过跨学科的知识整合来优化学习过程,促进学生全面发展。本文论述了跨学科整合和大单元教学的概念和意义,通过实证分析和案例研究,提出了有效的跨学科整合路径,旨在为小学语文教育实践提供理论与方法上的支持。

关 键 词：大单元教学法 小学语文 跨学科整合 

分 类 号：C[社会学]