三明治教学法在乳腺癌教学学生临床思维能力改善中的研究  

作　　者：王岩岩 张玮 张超 王林 

机构地区：[1]蚌埠医科大学第一附属医院肿瘤外科,安徽蚌埠233000 [2]蚌埠医科大学第一附属医院血液净化室,安徽蚌埠233000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0136-0139,共4页

基　　金：蚌埠医学院自然科学研究重点项目(2020byzd124)。

摘　　要：分析乳腺癌教学中使用三明治教学法对学生临床思维能力的改善效果。方法 纳入我院2022年至2023年进行见习的120位本科学生作为本次研究对象,所有学生按照随机方式分为对照组和观察组各60人。对照组使用常规教学方式,观察组则使用三明治教学法,对比两组学生经不同方式教学后的效果。结果 对比两组教学后临床思维能力、学生考试成绩和学生对教学效果的满意度显示,观察组学生各方面指标得分均高于对照组,组间存在明显差异(P>0.05)。结论 在乳腺癌教学中,使用三明治教育法能够帮助提高学生临床思维能力,让学生更好的掌握理论知识,提升相关考核成绩。同时,该教学方式也易让学生接受,拥有应用价值。

关 键 词：三明治教学法 乳腺癌 临床思维能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]