大学生思政课获得感的内生机理及实现路径——基于心流体验理论  

作　　者：邓丽君[1] 

机构地区：[1]宣化科技职业学院,河北张家口075000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0144-0147,共4页

摘　　要：大学阶段思政教学的核心方向为“立德树人”。课程的有序推进,不仅能够培育出合格的中国特色社会主义建设的接班人,更是能够满足当今学生对自身发展的期待。为此,围绕“心流体验理论”来推进思政教学,提升学生在课程中的“获得感”,成为高校教育工作者的共识。面对新的机遇以及挑战,相关联的教师应巧妙变革教学方式,围绕着网络平台的建设进行创新,基于各类型学习活动的开展来进行变革等,在调研的基础之上,寻求更多有价值的解决措施,为学生搭建更富有体验感的学习空间,以促使他们参与到其中,形成对自身要求、责任、目标理想的深刻认识,引导学生逐渐成为极具社会责任感的人才,承担起中华民族伟大复兴的使命。

关 键 词：思政课 心流体验理论 获得感 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]