非物质文化遗产保护在校园文化教育中的价值与策略探讨  

作　　者：商亿媛 

机构地区：[1]南昌大学附属小学,江西南昌330000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0041-0044,共4页

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2022年度普通类一般课题《“非遗”视野下的小学美术单元课程开发与实践研究——以江西民间美术为例》研究成功之一(编号:22PTYB203)。

摘　　要：“非遗进校园”是一项重要的文化传承和推广举措,它将非物质文化遗产教育纳入校园文化教育体系,以培养学生对传统文化的认同感和保护意识。本论文从传统文化保护和非遗单元课程开发两个角度探讨“非遗进校园”的实践和意义。我们通过对大量数据的收集和分析,进一步提出了非遗单元课程的有效开发策略,如:结合本地非物质文化遗产资源进行课程内容设计,组织丰富的实践活动,保证教师非遗教育的专业素质等。研究结果显示,通过非遗单元课程的开发,学生对传统文化的了解和认同度显著提高,对非物质文化遗产的保护意识也得到了深化。这不仅有助于深入推进我国传统文化教育改革,提升非物质文化遗产保护的整体水平,同时也为相关教育政策制定和非遗教育实践提供了有价值的参考。

关 键 词：非遗进校园 传统文化保护 非遗单元课程开发 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]