数字切片和数码互动系统在病理学实验教学中的效果探究  

作　　者：龙娟[1] 

机构地区：[1]长沙医学院,湖南长沙410219

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0162-0165,共4页

摘　　要：分析病理学实验教学中开展数字切片和数码互动系统联合应用的效果。方法 选择医学院2023级2个班的60名学生为研究对象,按照班级分为2组,每组一个班30名,均开展病理学实验教学,其中对照组学生予以传统教学,实验组学生予以数字切片和数码互动系统,分析比较两种教学模式应用前后考核成绩、教学后的问卷调查。结果 在理论与实验考核成绩上,两组学生进行统计分析,教学前的考核分值未见统计差异(P>0.05),教学1个月后的考核分值有明显差异,实验组更高(P<0.05)。两组学生的激发学习兴趣和积极性、有利于师生互动、学习效率得以提高、满意教学模式比较,有明显差异(P<0.05)。结论 在病理学实验教学中,将数字切片和数码互动系统联合应用,可获得显著效果,不仅能够提升综合成绩,同时还可以提升学习效率和学习兴趣,增加师生互动频率,进一步促进学生成绩提升。

关 键 词：数字切片 数码互动系统 病理学 实验教学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]