“三全育人”视域下地方应用型本科高校专业教师课程思政能力提升路径探究  

作　　者：覃秋桃[1] 

机构地区：[1]河池学院

出　　处：《科幻画报》2023年第2期0215-0217,共3页

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目:地方应用型高校理工科专业教师课程思政能力提升研究与实践(2021JGZ152);2019年度广西职业教育教学改革研究项目:高职院校基于‘德技并修、育训结合’的课程思政育人模式研究与实践(GXGZJG2019B145);2022年度广西高等教育本科教学改革工程项目立项:“新文科”理念下民族地区高校历史学专业人才培养的改革与实践(2022JGA306);2021年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题立项项目:基于新发展理念的高校共青团社会实践育人模式探索与研究(2021SZ075);广西党的建设研究会2022年度自选课题:“三全育人”视阈下地方本科高校大学生党建工作机制创新研究。

摘　　要：应用型本科高校是我国教育体系中重要一员,随着教育 体系改革的进一步深化,应用型本科高校对专业教师课程思 政素养的建设高度重视,教师肩负着立德树人的重任,教师 的一言一行都发挥着潜在教育作用,对学生发展存在较大的 影响。因此,地方应用型本科高校为有效提升专业教师课程 思政能力,在高校建设与发展中引入了“三全育人”理念。本 文将以地方应用型本科高校“三全育人”开展原则以及具体的 实施策略两部分内容展开论述,希望能够为我国相关方面的 研究提供一些参考。

关 键 词：三全育人 地方应用型本科高校 专业教师 思政能力 

分 类 号：N[自然科学总论]