基于OBE理念的钢铁冶金专业英语翻转课堂教学改革  

作　　者：晏泓[1] 张猛[1] 陈超[1] 于彦冲[1] 许美贤[1] 

机构地区：[1]太原理工大学材料科学与工程学院,山西太原030024

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第7期0210-0213,共4页

基　　金：太原理工大学2022年校级教改项目(TLJ2022082)钢铁冶金专业英语“翻转课堂”教学模式改革与探索。

摘　　要：针对高等学校近年来学分减少学时压缩的现象,为了更充分地利用有限的课堂时间提升学生的专业英语应用能力,改变传统教学中无法依据学生能力差异进行针对性教学的弊端,探索将OBE(成果导向教育)理念与翻转课堂有效融合的教学方式,进行以学生为主体的教学模式改革,引导学生由被动式“输入型学习”转变为主动式“输出型学习”,提升学生自主学习和深度学习的能力,真正做到以学生为主体,面向全体学生,聚焦学习效能,全面提升教学质量。

关 键 词：专业英语 成果导向教育 翻转课堂 教学改革 输出型学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]