思政教育联合GLTC医患沟通模式对提高医学生医患沟通能力的影响研究  

作　　者：候晓甜 张晓洁[1] 贾慧民[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学附属肿瘤医院医务部,新疆乌鲁木齐830011

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第7期0048-0051,共4页

基　　金：新疆医科大学教育教学研究和改革项目(YGS2021011);新疆维吾尔自治区自然科学基金面上项目(2023D01C132)。

摘　　要：探索思政教育联合GLTC医患沟通模式对提高医学生医患沟通能力的影响。方法 选择新疆某教学医院2020级临床医学实习生为研究对象,共150名,随机分为3组(50人/组):对照组,采用传统教育法;实验组A,采用传统思政教育结合GLTC医患沟通模式;实验组B,采用新形式思政教育结合GLTC医患沟通模式,对比3组思政教育效果、医患沟通能力以及总体教学效果。结果 对比3组思政教育效果,实验组B思政教育效果优于对照组及实验组A,且差异具有统计学意义(P<0.05);对比3组医患沟通能力,实验组A及B医患沟通能力优良率明显高于对照组,实验组B沟通能力优良率高于实验组A,差异均具有统计学意义(P<0.05);对比3组总体教学效果,实验组B课程考核成绩高于对照组及实验组A,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 将思政教育与提升医学生医患沟通能力相结合,可有效提升医学生医患沟通能力教学效果。

关 键 词：思政教育 GLTC医患沟通模式 医患沟通 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]