骨伤科规培生临床操作教学中七步教学法的应用及对其考核成绩与教学质量分析  

作　　者：张豪杰 熊辉 

机构地区：[1]湖南中医药大学第一附属医院教育教学与研究生工作部,湖南长沙410000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第7期0125-0128,共4页

基　　金：湖南中医药大学学位与研究生教育教改研究项目(2023JG16)。

摘　　要：探究骨伤科规培生临床操作教学中运用七步教学法对其考核成绩与教学质量的影响。方法 2022年4月至2023年4月,就60例骨伤科规培生为例,随机划分后,分析传统教学之对照组30例考核成绩、教学质量及满意度的评估值,并与行七步教学法的观察组30例研究数据形成对比。结果 对观察组所考核的结果分析,其值以更高示(P<0.05)。对观察组带教质量评价,其值均以更高示(P<0.05)。对观察组教学满意度评估,其值居更高水平(P<0.05)。结论 对于骨伤科规培生,在其临床操作教学过程中全面落实七步教学法,可促其考核成绩提升,在教学质量与满意度方面,亦可起到有效优化作用。

关 键 词：七步教学法 规培生 骨伤科 临床操作教学 考核成绩 教学质量 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]