浅谈情境教学法在小学思想品德课中的应用策略  

作　　者：普夏 

机构地区：[1]青海省玉树藏族自治州称多县珍秦镇中心寄宿制学校,青海 玉树 815100

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期206-209,共4页

摘　　要：思想品德课在小学阶段是一门重要的课程,在培养学生道德品质及形成良好人格上发挥了关键作用。但从当前的小学思想品德课中可看出在具体的教学过程中却面临着更多挑战,在课堂上学生也会表现出没有积极性,注意力难以集中,分析原因又是多方面的,主要是由于教师的教学方法单一陈旧。因此,要想让学生对思想品德课感兴趣且能用心努力去学习与探究,教师就应不断地创新教学方式,满足新课改的要求。情境教学法则能够为学生营造一种沉浸式的学习氛围,让学生在真实的情境中去更好地理解教学内容,体会道德观念在生活中的具体应用,从而提高课堂的参与度与活跃度,提升学生的思想道德水平。

关 键 词：小学 思想品德课 情境教学法 学习氛围 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]