叙事性教学法在妇科护理教学中的应用效果评价  

作　　者：孙岩 徐云 徐燕[2] 黄姗姗 

机构地区：[1]南京医科大学附属淮安第一医院外科,江苏 淮安 223300 [2]南京医科大学附属淮安第一医院妇科,江苏 淮安 223300 [3]淮安瑞济医院护理部,江苏 淮安 223300

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第8期142-145,共4页

摘　　要：分析在妇科的临床护理教学过程中,实施叙事性教学方案的效果。方法 以60名护生为研究对象,以分组的形式,不同组别分别实施传统教学方案以及叙事性教学法。结果 采用叙事性教学法的护生其考核分值较高,同时护生对教学满意度较高、患者满意度也较高,其学习积极性较高。结论 在妇科教学中,叙事性教学法价值较高,可提升护生的整体素养,为日后工作奠定基础。

关 键 词：叙事性教学法 妇科肿瘤 引流管护理 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]