“四共一体”共享教育改革探索  

作　　者：周方苗 

机构地区：[1]湖南省长沙市芙蓉区燕山小学

出　　处：《华声》2024年第7期0108-0110,共3页

基　　金：湖南省首届基础教育教学改革项目《基于国家中小学智慧教育平台的“双师课堂”模式创新与实践研究》(项目编号:Y20230006)研究成果。

摘　　要：立足湖南省“国家教育信息化2.0试点省”建设背景,长沙市芙蓉区育英学校经过6年 改革实践,构建形成“共建空间—共创资源—共研课堂—共生机制”的共享教育体系:共建互联 互通的共享教育空间,实现场馆资源共享无障碍、数字教育资源共享无边界;共创多源异构的 课程资源,建成了多样化、个性化、差异化的共享课程;共研多元交互的课堂教学,形成“城乡双 师课堂” “双师专递课堂” “课后服务课堂”等共享课堂;共生多维联动的发展机制,基于“大小牵 手、校企联合、城乡合作”形成“学校内生发展与区域协同发展相统一”共享发展机制。

关 键 词：共享教育 四共一体 共生 成人达己 

分 类 号：C[社会学]