幼儿园新教师开展家长工作的困境与对策  

作　　者：吴丹琦 张海燕 

机构地区：[1]广州市海珠区金碧第一幼儿园,广东广州510220

出　　处：《世界儿童》2024年第7期0162-0164,共3页

基　　金：广州市教育科学规划课题“基于学习共同体建设的园本教研策略研究”(课题编号:202214263)的研究成果。

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。国家相关教育政策文件强调了幼儿园家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,有效的家园共育对幼儿的全面发展有着至关重要的作用。但对教龄不足三年的新教师而言,家长工作是工作难点之一。笔者将从幼儿园专业引领与教师自我成长两个角度探讨提升新教师家长工作能力的策略,以提高新教师专业能力,促进幼儿全面发展,并为其他幼儿园开展家长工作提供指导与借鉴。

关 键 词：新教师 家长工作 提升策略 

分 类 号：G2[文化科学]