幼儿教师专业发展内生性动力的实现路径  

作　　者：刘莹 

机构地区：[1]淄博市淄川区柳泉幼儿园,山东淄博255100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第8期0033-0036,共4页

摘　　要：教师自身所具备的内生性动力,主要强调教师的专业工作能力与教学方式调整方向,具备有崇高精神性与自发性两个特点。在近几年幼儿教育的发展中,有着非常显著的应用效益与推进力。由此,要重视起教师内生性动力的内涵,站在教师长远发展与专业能力提升的角度上,寻找教师内生性动力的实现路径,带动教师回归到师德教育的发展中,并为幼儿教师予以充足尊重。

关 键 词：专业发展 内生性动力 实现路径 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]