大学通识教育课程教材建设瓶颈及对策研究  

作　　者：刘冉 刘会 

机构地区：[1]泰山科技学院

出　　处：《湛江文学》2024年第5期0195-0197,共3页

基　　金：2023年山东省高等学校课程思政教学改革研究项目“地域特色文化融入大学英语课程思政教学研究”(SZ2023106)阶段性研究成果

摘　　要：大学通识教育意在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,本质是达到“人”与“才”的内在统一,培养“完整”的人。随着大学对通识教育重视程度的逐步加深,大学通识教育课程教材建设也成为通识教育研究中的重中之重,但目前大学通识教育课程的开展中,教材建设存在一定的问题。对此,文章分析了通识教育的内涵及当前大学通识教育课程教材建设现状及瓶颈,并提出了一系列应对策略,以期为相关的教育工作者提供参考。

关 键 词：大学通识教育 教材建设 出版瓶颈 

分 类 号：I[文学]