环境学课程思政元素挖掘与教学设计实施  

作　　者：刘琼[1] 李杰[1] 李艳[1] 

机构地区：[1]呼伦贝尔学院,内蒙古呼伦贝尔021008

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第8期0013-0016,共4页

基　　金：内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划项目,项目编号(NGJGH2021418);呼伦贝尔学院第八届教研课题,项目编号(JYZC2021038);鄂尔多斯社会科学项目,项目编号(2023P391);内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划项目,项目编号(NGJGH2023352)。

摘　　要：将课程思政整合到专业课程体系中,是高校实施“全程化”、“全程化”的重大举措。环境学是一门大一的专业基础课,在确定了课程思政的目的之后,还需要对课程思政进行深入的研究与设计,这对于培养新时期的环保人才有着十分重要的作用。根据环境学课程的特征,将思想政治元素从生态文明思想、优秀传统文化、榜样教育和价值观教育等多个角度出发,从教学设计、教学模式、评价方法等几个方面对课程思政教学的开展方式进行了探讨,为我国大学的课程思政改革提供了借鉴。

关 键 词：环境学课程 课程思政 课堂教学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]