依托“双减”理念,开展差异性教学——基于小学体育教学  

作　　者：王国宏 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区皇台九年制学校

出　　处：《环球慈善》2024年第5期0241-0243,共3页

摘　　要：“双减”政策实施的初衷是助力教学活动的提质增效。在当前的学科教学过程中,教师要在“双减”政策 的指引之下开展个性化和差异化教学,使得教学活动能够充分突出体育课堂的特点,同时充分尊重学生的个性化和差异 化需求。本文将基于“双减”政策视角,首先对小学体育开展差异化教学的积极意义进行简要分析,然后再从基于学生 能力基础,开展分层教学活动、结合学生兴趣爱好,组建班级体育社团、组织阳光体育活动,实现课堂拓展延伸、组织 体育竞赛活动,激发学生个性潜能这四个方面对小学体育差异化教学策略加以分析和探讨。

关 键 词：“双减”政策 小学体育 差异化教学 具体策略 

分 类 号：C[社会学]