思政一体化背景下中小学道德与法治学科“一心·三研·五对接”课堂教学衔接模式的实施策略  

作　　者：马升任 

机构地区：[1]南宁市西乡塘区教育研究室,广西 南宁 530001

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期105-109,共5页

摘　　要：在当今时代,思政教育的重要性日益凸显,特别是在中小学阶段,道德与法治教育对于培养学生的道德品质、法律意识以及社会责任感具有至关重要的作用。在中小学的道德与法治课程中,采用“一心、三研、五对接”的课堂教学连接方式,被视为思政融合的实际操作策略,其立足于立德树人理念,在对教材、教法、学生等方面进行深入研究的基础上,在课标、生活、活动、管理、评价等方面进行有效衔接,努力使道德与法治教育达到全面,连贯。基于此,本文论述“一心·三研·五对接”课堂教学衔接模式运用价值以及教学衔接中存在的问题,探究思政一体化背景下中小学道德与法治学科“一心·三研·五对接”课堂教学衔接模式的实施策略。

关 键 词：思政一体化 中小学 道德与法治 一心·三研·五对接 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]