工匠精神融入高职院校思政教育的路径与机制  

作　　者：马红娟[1] 王丽萍[1] 吴思盈[1] 李竹青[1] 

机构地区：[1]石家庄信息工程职业学院,河北 石家庄 050035

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期124-127,共4页

摘　　要：工匠精神与高职院校学生思政教育具有显著的契合性,包括践行马克思主义人学思想、教育目标、传承中国精神和弘扬社会主义价值观的一致性。为实现这一契合,需通过融入课程教学、实践教学及校园文化生活等方式,全面推进工匠精神的培育。实现机制包括“认知内化、功能融入、失范检测”的认同机制,以及“健全评价、政策支持、社会赋权”的激励机制等,旨在通过榜样示范、自我教育和自觉提升,营造积极氛围,引领精神,实现价值导向。这一融合不仅有助于培养学生的工匠精神,也为其思政教育注入新的活力。

关 键 词：工匠精神 高职院校 思政教育 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]