OBE理念在高校课程改革中的应用研究  

作　　者：张书月 尹盼盼 段超 

机构地区：[1]广州工商学院,广东 广州 510850

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第8期086-089,共4页

基　　金：广州工商学院校级质量工程高等教育教学改革项目——三全育人视角下基于OBE的工科课程思政一体化研究与实践—以“高级语言程序设计(C语言)”课程为例(JXGG20231009);广州工商学院校级质量工程高等教育教学改革项目——生成式AI赋能《移动通信》课程改革(JXGG20231007);2024教育部协同育人项目(230903879184958)。

摘　　要：OBE理念在高校课程改革中展现出显著的重要性。此理念以学生的学习成果为导向,旨在确保课程内容与教学目标紧密相关,推动学生主动学习和全面发展。在课程改革中,OBE理念强调明确预期学习成果,并以此为依据设计课程内容、教学方法及评估方式。这不仅提升了教学质量,也增强了学生的学习动力和实践能力。OBE理念还促进了课程与社会的紧密联系,确保培养出符合市场需求的高素质人才。因此,深入研究和应用OBE理念对于高校课程改革具有重要意义。

关 键 词：OBE理念 高校课程 课程改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]