核心素养视域下高中物理课堂有效师生互动组织策略  

作　　者：张颖燊 

机构地区：[1]桂林市第十八中学,广西 桂林 541004

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期028-031,共4页

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2019年度课题《核心素养视域下的高中物理有效课堂教学行为研究》(项目编号2019A047)的研究成果。

摘　　要：核心素养视域下的高中物理教学,以学生发展为本,通过师生互动来丰富课堂教学内容,让学生在课堂学习中掌握知识与技能,同时发展自己的思维与能力。然而在实际的高中物理教学过程中,由于受到传统教学理念与教学方式的影响,导致学生难以与教师产生良好的互动。这就需要教师从核心素养视域下出发,通过提高物理教师自身的专业素养、创新课堂教学方式、创设良好的课堂互动环境等手段来组织有效的师生互动。基于此,笔者根据自身多年教学经验,对高中物理课堂师生有效互动的组织策略进行分析与讨论,希望能够对相关人士有所帮助和启发。

关 键 词：核心素养 师生互动 高中物理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]