影响临床护理学生专业身份形成的关键因素及其教育策略  

作　　者：杨西 

机构地区：[1]凉山彝族自治州第一人民医院,四川 西昌 615000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期025-028,共4页

摘　　要：本文探讨了影响临床护理学生专业身份形成的关键因素及其教育策略,旨在优化护理教育实践,提升教育成效。文章首先分析了专业身份的多维构成,包括知识积累、技能精炼、伦理内化和职业认同。随后,评估了教育环境、实践经验和师生互动对专业身份形成的综合影响,并提出了课程设计优化、临床教学方法创新以及师资培训与发展等策略。这些策略目的在于强化学生的职业认同,确保他们能在不断变化的医疗环境中有效地形成和发展其专业身份,进而培养出高质量的护理人才。

关 键 词：临床护理 专业身份形成 关键因素 教育策略 职业认同 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]